Educación guiada por la evidencia

Los estereotipos de género (al igual que los vinculados a otros factores como el nivel socioeconómico, el origen sociocultural, la etnia, o la procedencia urbana/rural) están presentes en nuestro día a día. Forman parte de nuestra forma de pensar y actuar y, por ello, condicionan la mayoría de las decisiones que tomamos a nivel personal, académico, y/o profesional.

Tras la publicación del artículo “¿Cómo diseñamos una educación para todos de manera efectiva?” en nuestro blog #FECYTedu #coNprueba, asistimos a un debate con su autora, Ainara Zubillaga, Doctora en Ciencias de la Educación y Directora de Educación y Formación de la Fundación Cotec para la Innovación, y la maestra Ainhoa Firvida, del Centro educativo Rural Agrupado de Riaza, Segovia.

Si algo nos ha enseñado la investigación educativa es que en clase no hay ninguna receta infalible, pero también que existen ingredientes que resultan clave para que cualquier receta termine siendo eficaz para promover el aprendizaje significativo. Estos doce ingredientes derivan de principios básicos sobre cómo aprenden las personas que son universales.

Toda acción intencional necesita la evaluación para conseguir su meta con éxito. Evaluar consiste en dotarse de procedimientos que nos permiten ir comprobando en qué medida vamos consiguiendo los objetivos que nos hemos propuesto, para poder reajustar la actividad a partir de lo que vamos constatando.